Trump: SAD bi vrlo brzo mogle napasti...
Početna/Vijesti/Svijet
Svijet

Gaza započinje novu školsku godinu usred ozbiljnog nedostatka škola

Redakcija Mostar

Posebno težak primjer je Khan Younis na jugu Pojasa Gaze, gdje trenutno djeluje 96 obrazovnih centara. Učenici u njima imaju svega tri sata nastave tokom tri dana u sedmici, što je daleko od dovoljnog da nadoknade ogromne gubitke nastale tokom rata.

Nova školska godina 2026/2027. počela je u Pojasu Gaze u izuzetno teškim uslovima.

Umjesto povratka u obnovljene učionice, desetine hiljada učenika nastavu započinju u improviziranim obrazovnim centrima i preostalim školskim objektima, dok veliki broj djece i dalje nema pristup redovnom obrazovanju.

Obrazovni sistem gotovo je potpuno urušen nakon višegodišnjeg rata. Brojne škole su uništene ili oštećene, dok je nedostatak prostora jedan od najvećih problema s kojima se suočavaju učenici i nastavnici. U nekim dijelovima Gaze nastava se odvija u privremenim centrima, često uz ograničen broj časova i bez osnovnih uslova koji postoje u normalnom školskom sistemu.

Posebno težak primjer je Khan Younis na jugu Pojasa Gaze, gdje trenutno djeluje 96 obrazovnih centara. Učenici u njima imaju svega tri sata nastave tokom tri dana u sedmici, što je daleko od dovoljnog da nadoknade ogromne gubitke nastale tokom rata.

Ghada al-Farra, nadzornica za obrazovanje u Ministarstvu obrazovanja u Gazi, upozorila je da se učenici suočavaju s velikim zaostatkom u znanju. Prema njenim riječima, mnogi su izgubili osnovne sposobnosti čitanja i učenja, zbog čega obrazovni sistem mora krenuti gotovo od početka.

Problem nije samo nedostatak škola. Nedostaju i nastavnici, udžbenici, školski pribor, namještaj i novac za osnovno funkcionisanje obrazovnih centara. Nastavnici su također pod ogromnim pritiskom, a njihove plate su, prema navodima Al-Farre, izuzetno niske i iznose oko 1.000 šekela, odnosno približno 330 dolara.

Zbog preopterećenosti obrazovnih centara nastavnici nemaju dovoljno vremena da rade s učenicima koji su tokom rata izgubili godine školovanja. Nastava se organizira u više uzastopnih smjena, dok su učionice pretrpane, zbog čega je gotovo nemoguće individualno pomoći djeci koja su zaostala u učenju.

Dodatni problem predstavlja činjenica da roditelji, koji bi u normalnim okolnostima mogli pomoći djeci da nadoknade propušteno gradivo, sada uglavnom žive u izuzetno teškim uslovima i nemaju mogućnost da preuzmu taj teret.

UNICEF je tokom ljeta organizirao kampove u 35 obrazovnih centara u Khan Younisu kako bi djeca pokušala nadoknaditi dio izgubljenog gradiva. Međutim, prema riječima obrazovnih radnika, ni ti programi nisu bili dovoljni da se nadoknade ogromne praznine u znanju.

Al-Farra upozorava da bi bez ozbiljne finansijske i logističke pomoći mogla biti izgubljena cijela generacija učenika. Potrebno je otvoriti dodatne škole i obrazovne centre, osposobiti nastavnike za rad u ratnim i kriznim uslovima te djeci osigurati knjige, pribor i druge osnovne materijale.

Obrazovanje u Gazi tako je početak nove školske godine dočekalo daleko od normalnosti. Za veliki broj djece povratak u školu ne znači povratak u poznate učionice, već pokušaj da se nastava nastavi u improviziranim prostorima, među posljedicama rata koji je ostavio duboke posljedice na cijeli obrazovni sistem.

Komentari

Ovaj članak nije moguće komentarisati.